1.Thesen zum Verhältnis von Psychoanalyse und Pädagogik

Die Sozialpädagogik ist an sich keine Grundlagenwissenschaft, sondern eine Anwendungswissenschaft. Die Psychoanalyse kann zunächst einmal durch ihre Kenntnisse von der kindlichen Entwicklung (ihren stufenweisen Fortgang von zu bewältigenden Triebkonflikten) den Sozialpädagogen Einblicke vermitteln und das Verständnis für die Kinder verbessern.

Die Kultur des Spätkapitalismus (1947) ist nicht wie erwartet im Chaos versunken, sondern ist sich in allen ihren Manifestationen (Film, Radio, Magazine) ähnlich und bildet ein System. Die Kulturindustrie ist im Verhältnis zu den bestimmenden Industrien (Stahl, Petroleum, Elektrizität, Chemie) schwach und abhängig. Die Unterschiede in den Erzeugnissen sind eine Illusion, wie sie schon jedes Kind erkannt hat, das sich um die bestimmten Vorzüge von Automarken gestritten hat.

Gegenübertragungsgefühle eines Gruppenleiters betreffen in der Regel dessen Narzissmus. Gegenübertragung ist die Gesamtheit der unbewussten Reaktionen des Analytikers auf die Person des Analysanden und ganz besonders auf dessen Übertragung (Vokabular der Psychoanalyse).